Por que −3 é menor que −1?

Prof. Rafael Moura · Matemática, 7º ano · Instrução por Pares

Com cinco perguntas sobre temperatura, saldo e altitude, a turma vota, discute com o colega e corrige sozinha o erro mais comum com números negativos.

A aula em 5 etapas

1. Combinados da votação (5 min). Distribuí cartões com as letras A, B, C e D e combinei que cada aluno vota sozinho, sem olhar o vizinho.
2. Primeira rodada de perguntas (20 min). Projetei a primeira pergunta, a turma votou, e eu contei os votos sem dizer a resposta. Quando a turma se dividiu, pedi que cada aluno convencesse o colega do lado em dois minutos e votasse de novo. Repeti com as perguntas 2 e 3.
3. A reta numérica (10 min). Desenhei a reta no quadro e pedi que os alunos que mudaram de voto explicassem o que os convenceu. Fui marcando os números na reta conforme a turma falava.
4. Segunda rodada (10 min). A turma votou as perguntas 4 e 5, que misturavam contextos. Desta vez, a maior parte acertou já na primeira votação.
5. Fechamento (5 min). Cada aluno escreveu, em uma frase, como explicaria para um colega que faltou por que −3 é menor que −1.

O que é o Supersala

O Supersala é a plataforma de metodologias ativas com IA da Quantica, contratada pela escola. A coordenação cadastra o currículo, as diretrizes pedagógicas e os critérios de qualidade da escola. O professor escolhe entre 16 metodologias, cada uma com as etapas próprias dela, e recebe o material que o aluno usa em cada etapa: página de estudos, quiz e atividade. O professor revisa e aprova o material antes de publicar para a turma, que pode receber em PDF impresso, por QR code ou na aula projetada.

Como a escola conhece

• Testar a demonstração interativa, sem cadastro: https://supersala.com.br/demonstracao/
• Pedir uma aula do currículo da escola, montada pela equipe do Supersala em uma conversa de 30 minutos: https://supersala.com.br/

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