Professores contam aqui como aplicaram aulas com metodologias ativas, etapa por etapa.
Em cada prática, o professor mostra o material que usou em cada etapa e diz o que mudaria na próxima vez. Você lê, adapta e aplica na sua turma.
Nenhuma prática com esses filtros ainda. Mande a sua.
Rotação por Estações Vai chover amanhã?
Em três estações, a turma descobre quais variáveis os meteorologistas medem e por que a previsão do celular às vezes erra.
Equipe Práticas EducacionaisAula da equipe 
Curadoria de Conteúdo Quem garante que essa notícia é verdade?
A turma recebe oito notícias sobre o mesmo assunto, descobre quais são falsas e monta um guia de checagem para o grupo da família.
JP Profa. Juliana PradoJuiz de Fora (MG)
Instrução por Pares Por que −3 é menor que −1?
Com cinco perguntas sobre temperatura, saldo e altitude, a turma vota, discute com o colega e corrige sozinha o erro mais comum com números negativos.
Na biblioteca do Supersala RM Prof. Rafael MouraCaruaru (PE) 
Sala de Aula Invertida Quanto o cartão de crédito cobra de verdade?
A turma estuda juros compostos em casa e usa a aula para calcular o que acontece com uma dívida que fica alguns meses no cartão.
Equipe Práticas EducacionaisAula da equipe 
World Café De onde vem a água da nossa torneira?
Em quatro mesas de conversa, a turma do 6º ano refaz o caminho da água do rio até a casa de cada um e descobre quanto a cidade gasta por dia.
CT Profa. Camila TeixeiraLondrina (PR)
Sala de Fuga Educacional O laboratório trancado
Para sair de um laboratório fictício em 40 minutos, as equipes da 1ª série resolvem cinco enigmas com a tabela periódica, e cada resposta abre o próximo envelope.
DA Prof. Diego AlbuquerqueNatal (RN)
Estudo de Caso Por que atravessar um oceano?
Os grupos analisam o que movia as navegações do século XV a partir de pontos de vista diferentes e defendem uma decisão sobre financiar ou não uma viagem.
Equipe Práticas EducacionaisAula da equipe 
Quebra-Cabeça Cooperativo Quem mora no Cerrado?
Cada grupo do 3º ano vira especialista em um bicho do Cerrado e ensina aos colegas o que ele come, como se reproduz e como se desloca.
Na biblioteca do Supersala PN Profa. Patrícia NunesGoiânia (GO) 
Aquário A proibição do celular funcionou na nossa escola?
Metade da turma debate no centro da sala enquanto a outra metade observa os argumentos, e depois os grupos trocam de lugar.
TB Prof. Thiago BarretoFortaleza (CE)
Aprendizagem por Problemas A pesquisa do grêmio pode errar?
A turma investiga por que pesquisas erram quando a amostra é enviesada e desenha uma amostra que funcionaria para prever a eleição do grêmio da escola.
Equipe Práticas EducacionaisAula da equipe 
Design Thinking Como diminuir o lixo do recreio?
A turma do 9º ano entrevista colegas e merendeiras, cria protótipos e testa três ideias para reduzir o lixo do intervalo.
FL Profa. Fernanda LimaBelém (PA)