Quem mora no Cerrado?

O que a turma precisava

A turma do 3º ano conhecia leão, girafa e elefante, mas não sabia citar um bicho do Cerrado, que fica a poucos quilômetros da escola. Na saída ao parque, as crianças viram um tucano e acharam que ele tinha fugido de um zoológico.

Eu queria que a turma conhecesse os bichos do lugar onde mora e aprendesse a observar o modo de vida de um animal: o que come, como nasce e como se move.

Por que quebra-cabeça cooperativo

No quebra-cabeça cooperativo, cada grupo estuda uma parte do tema e depois ensina essa parte aos colegas. Com crianças de 8 anos, escolhi a metodologia porque cada criança cuida de um bicho só e presta mais atenção quando sabe que vai ensinar o colega.

Escolhi cinco animais: lobo-guará, tamanduá-bandeira, tucano, seriema e tatu-canastra. Cada um tem um jeito diferente de comer e de se deslocar, e a turma compara essas diferenças no fim da aula.

Habilidade EF03CI04 da BNCC: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

Como a aula aconteceu

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   O tucano do parque0 a 15 min

   Mostrei a foto do tucano que a turma viu no parque e perguntei onde ele mora. Expliquei que cada grupo ia estudar um bicho do Cerrado e ensinar aos colegas.

2. 2
   Grupos de especialistas15 a 40 min

   Cada grupo recebeu a ficha de um animal, com fotos e três perguntas: o que ele come, como nasce e como se move. O grupo leu junto, desenhou o bicho e ensaiou como ia explicar.

   Cinco fichas de animais do Cerrado
3. 3
   Grupos misturados40 a 70 min

   Reorganizei a turma em grupos com um especialista de cada bicho. Cada especialista explicou o seu animal, e os colegas preencheram uma tabela com os cinco bichos.

   Tabela comparativa dos cinco animais
4. 4
   O painel da turma70 a 95 min

   A turma montou um painel com os desenhos e as respostas da tabela. Cada grupo colou o seu bicho e escreveu uma curiosidade sobre ele.

5. 5
   Fechamento95 a 100 min

   Perguntei qual bicho a turma gostaria de ver no próximo passeio ao parque e por quê.

Você já aplicou uma aula com quebra-cabeça cooperativo? Mande a sua prática e a equipe publica com o seu nome.

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O que aconteceu e o que eu mudaria

As crianças levaram a função de especialista muito a sério. O grupo do tatu-canastra fez um desenho do bicho cavando a toca, e o grupo do lobo-guará imitou o jeito de andar dele.

A turma teve mais dificuldade com a reprodução. Escrevi duas fichas com palavras sobre gestação que as crianças não conheciam, e tive que passar nos grupos explicando. Na próxima vez, vou reescrever essas fichas com frases mais curtas.

No fim, a turma montou um painel com os cinco bichos que ficou no corredor da escola por um mês.